03 июля 2025 16:47, Татьяна Кондакова, Новости карьеры и образования, 👁 68
С 1 сентября Министерство просвещения России запускает ежегодную оценку инклюзивной среды во всех общеобразовательных школах страны. Новая модель оценки была разработана и утверждена по поручению президента РФ и включает чёткие количественные и качественные критерии, охватывающие взаимодействие учителя и ученика, техническое оснащение кабинетов, адаптацию учебных материалов и участие родителей в образовательном процессе детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Президент поручил провести полный анализ системы образования для этой группы школьников и представить предложения к февралю, и теперь, по словам Ларисы Фальковской, директора департамента государственной политики в сфере защиты прав детей, ежегодный мониторинг позволит оперативно выявлять проблемные зоны и внедрять эффективные решения. Согласно данным Минпросвещения, за последние десять лет число учащихся с ОВЗ выросло более чем в два раза, а в обычных школах сегодня обучается 61 % таких детей. РИА Новости подчёркивает: ранее оценка велась от случая к случаю, что замедляло улучшение инклюзивной практики в регионах.
Ключевые критерии новой оценки
- Наличие специализированных вспомогательных технологий и оборудования
- Доступность инфраструктуры (пандусы, лифты, специализированные кабинеты)
- Качество педагогической поддержки (подготовка учителей, ассистенты в классе)
- Адаптация учебных программ и учебных материалов
- Участие семьи и специалистов (психологов, логопедов) в образовательном процессе
Рост численности учащихся с ОВЗ и статистика
По официальным данным Минпросвещения, за прошедшее десятилетие число школьников с ограниченными возможностями здоровья увеличилось более чем в два раза. В настоящее время 61 % детей с ОВЗ посещают обычные школы, что свидетельствует о расширении практики инклюзии и готовности образовательных учреждений к приёму таких учащихся. Кроме того, ведомство сообщает о разработке новых учебников и усовершенствованных адаптированных программ, учитывающих индивидуальные особенности учащихся. РИА Новости
Пилотная апробация уже охватила 15 регионов, где педагоги прошли специализированные курсы повышения квалификации и получили комплекты адаптированных пособий. В 2026 году планируется внедрить систему электронного мониторинга с помощью мобильного приложения, что позволит собирать данные в режиме реального времени. По прогнозам Института коррекционной педагогики, такие цифровые решения ускорят реакцию на потребности школ и семей, минимизируя бюрократические задержки.
Итоги
Ежегодный комплексный мониторинг инклюзивной среды позволит выстроить гибкий механизм поддержки детей с ОВЗ и повысить качество образования в школах. Благодаря новым критериям оценки и постоянному учёту статистики органы управления образованием смогут оперативно корректировать программы и ресурсы, а родители получат гарантии сохранения права выбора, что станет важным шагом к созданию равных условий обучения для всех школьников.
